认知负荷下中职数学问题链设计策略

作者：农丽蓉

来源：广西教育, 2021, (46): 76-77.

• 中职数学
• 认知负荷
• 问题链
• 教学设计

本文基于认知负荷理论，论述中职数学问题链的设计策略，提出教师应借助认知负荷理论，在教学中适时引入问题链教学方法，借助问题展开对应设计，组织问题链进行相关启动，为学生规划清晰的学习路线，引导学生由浅入深地展开思考和学习，让学生自然进入学科核心，在主动思考和多重探索中建立学科认知。