在基于语篇分析的高中英语过程性写作教学中培养学生的核心素养——以How to write a letter of advice为例

作者：张柳

来源：英语教师, 2020, 20(24): 111-121.

• 语篇分析
• 高中英语
• 过程性写作
• 核心素养

针对高中英语写作教学中的常见问题,以How to write a letter of advice为例,阐述如何在高中英语过程性写作教学中培养学生的英语学科核心素养。提出在教学过程中,教师应通过"创设情景—赏析佳作—背诵佳句—模仿写作—同伴互评—欣赏范文—重写作文"等环节,设计以学生为主体的教学,力求在传授知识与技能的同时,注重其语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。