小学阶段的口语交际教学担负着培养学生倾听、表达和应对能力的使命,要使学生具备文明和谐地与人交流的素养。教材重视口语交际训练,共编排了47个口语交际练习,且把口语交际作为独立板块,与课文、习作、语文园地并列。对这些内容做细化分类和梳理,厘清编排特点,准确定位口语交际教学的目标和功能,从而明晰教学思路:强调情境创设,注重适时激励,观照多向交互,讲求系统渐进。
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