以“探究光照强度、CO2浓度和光质对叶圆片光合作用的影响”为例,教师用问题串引导学生确定实验条件并小组合作实施实验,通过定量测量和数据分析培养学生科学探究和思维能力,在分析生产实践光合作用问题的过程中落实社会责任。