教学评价研究40年回顾、反思与展望

作者：牛瑞雪

来源：课程.教材.教法, 2018, 38(11): 60-66.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2018.11.009

• 教学评价
• 评价原则
• 素养评价

教学评价研究经过40年的探索,明确了教学评价在教育活动体系中的地位和作用,对教学评价的概念、作用、功能、类型、标准、模式、基本原则和方法等都进行了较为深入的研究,基本上形成了适合我国国情的教学评价的实践模式、理论和方法体系。在教学评价中要正确处理选拔性考试与日常教学评价的关系,坚持教学评价的基本原则。未来教学评价研究将在素养评价的理念和方法以及运用信息技术不断改进教学评价方法等方面有所创新。