文章针对“双减”政策提质增效的要求，提出了五种小学数学作业设计策略：作业要呈现层次性、目的性、实践性、趣味性、综合性。在形式上，作业要更加多层次化和趣味化；在内容上，作业内容要更加丰富；在过程上，学生要全方位锻炼自己的能力；在视野上，学生要从作业中看到科学技术和整个社会的发展；在能力上，学生要得到全面的锻炼。五种策略旨在培养学生的核心素养，提高学生完成作业的主观能动性，希望可以为广大小学数学教师提供借鉴。
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