以“问题情境创设”促进小学数学核心素养的发展

作者：丁爱华

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (03): 12.

• 创设
• 问题情境
• 核心素养
• 途径

问题情境创设的途径多种多样,在创设问题情境的过程中,要结合教学实际,要符合学生的认知特点,应从教材内容、学生已有的数学现实等出发,设计富于趣味性、探究性、延伸性的问题情境促进小学数学核心素养的发展。