基于对等结对编程促进高中生计算思维探究

作者：黄戬; 张武文; 杨宇

来源：新课程导学, 2023, (15): 79-82.

• 对等结对编程
• 计算思维
• 高中生

在21世纪，计算思维作为信息科技学科核心素养之一，已成为人才必备的技能和素养。文章旨在探究对等结对编程对高中生计算思维的影响。首先，本研究设计了对等结对编程的教学步骤，并将其应用于高中生信息科技课程教学。接着，本研究对Bebras计算思维三维框架进行调整与优化，更符合高中生计算思维发展的需求。最后，通过对实验班和对照班的Bebras计算思维测试题和调查问题进行统计分析。实验结果表明，对等结对编程对提高高中生的计算思维有着正面的影响，在计算思维的计算概念、计算实践和计算观念各个维度上均表现出显著改善。综上所述，对等结对编程能够有效提升高中生的计算思维能力，从而提高学生的学习效果。

• 单位
  教育学院; 黄冈师范学院