从“美”入手，具身认知视野下低年级识字教学

作者：张俊

来源：语文世界(教师之窗), 2019, (10): 36-37.

<正>识字教学是小学语文教学最为重要的内容,是小学语文的根基。对于识字教学,许多教师总是将其视作一种工具,阅读的工具、写作的工具、口语交际的工具,等等。其实不然。汉字有着自身独特的美,鲁迅先生称汉字为"意美以感心,音美以感耳,形美以感目"。在小学低年级识字教学中,教师既要关注汉字的美学特质,又要关注学生识字心理。寓美于教,寓教于美,从而科学、灵动地引导学生识字。