翻转课堂,让初中生物课堂更有效

作者：张红梅

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2019, (09): 52.

• 初中生物
• 生物教学
• 翻转课堂
• 有效课堂
• 构建策略

传统的三步教学——课前预习、课堂学习、课后复习的运用,存在课堂上被动、课前不预习、课后抄作业的弊端,如何改变这些现状,让学生不再被动,实现主动学习,实现课堂的反转是关键。文章基于翻转课堂的视觉下,对初中生物有效课堂的构建的策略问题,谈几点思考。