善借“前”概念构建“新”概念

作者：莫远珍

来源：广西教育, 2018, (05): 50.

• 小学数学
• 概念构建
• “前”概念
• 教学方式

本文论述教师要善于借用"前"概念,引领学生合理转变,对其展开纠正、厘清和整合,通过合理的概念转换,最终实现对"新"概念的正确构建。