浅谈如何实施有效的课堂教学

作者：何雁冰

来源：试题与研究, 2021, (16): 5-6.

• 有效性
• 教材的把握
• 理性评价

课堂教学中常见有如"放羊式""灌输式""表演式"等多种"低效"现象,牵制了课程改革的推进,影响了教学质量的提高。有效课堂,是从课堂教学目标任务的完成度来评价教学行为,重点关注的是课堂目标的达成、学生获得的发展。要改变这些低效课堂,需要教师准确把握教材和领会课标精神,确定好课堂教学目标、预设好主要的教法学法;需要教师积极探索创设主体性课堂教学模式,充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性;需要教师在课堂教学中,既要努力做到精讲、善导,努力教给学生学习的方法,又要懂得让学生及时练习巩固,保证课堂教学的实效性。