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摘要
教师教学是多层次、多维度的复杂实践性问题,开展教师教学发展的针对性研究将有助于改善教师教学。本文采用扎根理论的研究方法,以浙江省本科高校校长教学述职报告为研究资料,通过建构全域的导引语境进行全景式扫描,进而围绕教学中心和人才培养根本任务明确高校教师教学发展的主要内容和路径,构建教师教学发展的行为要素和行动网络,提出组织层面和个人层面共同参与、良性互动的教学发展推进模式,总结管理制度实践、组织治理实践和教师行为实践三个方面的优化策略作为实证研究的主要结论,并对高校聘用制作为教师教学发展优化策略的有效落脚点进行了分析。
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