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摘要
文章旨在分析基于美国国家课程标准的体育素养评价指标体系PE Metrics内容及其特点，提出对我国体育素养评价启示。研究表明：美国体育素养评价提出的背景包括国际热潮、健康危机和素养评价，其发展经历了初步探索期(1983-1999年)、快速发展期(2000-2012年)和成熟稳定期(2013年至今),可被应用于国家大规模体育素养测评、教师课堂教学和学生体育学习参照三种不同情境；美国体育素养评价指标体系包含了面向多方利益相关者的三维目标体系、五位一体的评价内容、多元的评价方法以及K-12一体化的三维评价标准，具有以美国国家课程标准和年级水平成果为导向、以身心一元的整体性融合五维评价模块、以师生主体间性形成体育素养评价的双中心模式、以共同要素为基础在评价内容间形成迁移的特点。最后基于核心素养评价的角度，从评价目标、评价内容、评价方法、评价标准四个方面提出了美国体育素养评价指标体系对我国的启示。
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