以校本学业监测促教学行为优化的实践与思考

作者：汪莹

来源：当代家庭教育, 2019, (07): 25-26.

• 规范流程
• 科学定义
• 跟进自己
• 跟进同伴
• 跟进学生

学生学业监测工作的启动和开展可以促使学校建立基于实证数据的教学决策方式。为了实现促进教学质量持续提高的目标,我校申报了苏州市教科办十三五课题《基于学业质量校本监测优化教学行为》,并成功立项。本文试从背景、实践、思考等几个方面梳理课题研究的收获,旨在为今后的再研究提供思路。