推敲语言：古诗词教学的重要方略

作者：李金育

来源：小学教学参考, 2020, (25): 10-12.

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统编教材古诗词量的增加,期待教学上质的跟进。目前,古诗词教学存在以意思理解、背诵积累为主的实用性、功利化倾向。为提升古诗词教学的有效性,教师应以推敲语言为重要方略,引导学生体悟古诗的艺术魅力。在教学中,教师可从语文课程性质、古诗词教学价值和学生学习需求三个维度展开思考,以提升古诗词的教学品质,培养学生的语文核心素养。