近年来,在全日制中职学校进行教育信息化教学改革的过程中,教师应用的多为微课、微视频等录播形式进行翻转课堂教学和混合式教学,主要教学场所是课堂或实训室。然而特殊时期,大部分教师体验了全程实时直播教学,从中职学校开展直播教学的体验出发,分析直播教学中突出的学情特点,探索提升直播教学效果的策略。
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