PBL教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用

作者：满晓军; 王海波; 景知非; 么金龙; 李庆昌; 姜元军

来源：中国继续医学教育, 2019, (24): 7-9.

• PBL教学模式
• 泌尿外科
• 临床实习教学
• 教学质量
• 临床常规教学
• 临床思维

目的 探究PBL教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用及对教学质量的影响。方法 选取2017年3月—2018年10月本院泌尿外科的实习生100名，随机分成两组，对照组使用常规教学模式，研究组使用PBL教学模式，教学对比两组研究对象的临床能力以及实习考核分数成绩。结果 除探索能力和综合分析能力外，研究组各项能力均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；研究组考核分数均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在泌尿外科临床实习教学中，使用PBL教学模式效果较好，能够有效帮助实习生获得查阅资料、临床思维、口头表达、探索、自学、协作、综合分析等能力，提高考核分数，提高教学质量。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院