基于优化课堂教学环节的作业改革实践——以乡村小规模学校为例

作者：金卫勇

来源：辽宁教育, 2022, (02): 79-80.

<正>我校是一所位于城乡结合部的乡村小规模学校,在校学生190余人,教师18人,班级6个。近年来,学校以"四好"教学行动、"堂堂清"教学特色、"小卡片""项目任务单"作业评价入手,把对作业改革的研究作为撬动乡村教育改革的支点,促进教师课堂教学以及学生学习方式的改变,探索作业改革新路径,让作业回归育人本源。