积极打造高效课堂 让减负增效落实落地落细 以高一语文《登泰山记》教学为例

作者：王南阳

来源：上海教育, 2022, Z1: 32.

<正>在新课程、新教材实施的背景下,语文课堂教学的内容与形式发生明显变化。在新形势下充分发挥语文课堂的育人功能,就要注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展,构建开放、有序的高效课堂。《登泰山记》的教学是笔者在“双新”背景下尝试的一节跨单元贯通教学课。在本节课的教学设计中,笔者将《登泰山记》单篇阅读与跨单元写景抒情类群文阅读打通,采取分步设计学习任务、跨单元贯通群文阅读、分组合作探究的方式,探究作者如何在自然景物中寄托与安放自己的情思,提升了本节课的容量与质量,对语文的高效课堂进行了有效尝试。