本文旨在探讨将"校地共育"引入高师音教专业人才培养模式改革中的可行性。全文分为四个部分:第一部分总结了新时代下用人单位对于音教专业学生培养的具体需求;第二部分梳理了传统音教专业人才培养模式的问题;第三部分阐述了校地共育引入人才培养模式后的具体改革措施;第四部分总结了校地共育引入之后所带来的积极效果,同时也预设了可能引发的问题。
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