随着课程改革向纵深延伸，新方法、新思维、新素养已经使小学语文课堂焕然一新。作为小学语文应用能力表现的两大抓手，阅读和写作课程的改革更是涌现出更多的新特点。但受到应试思维的长期影响，学生对阅读和写作的学习动能并不强。以阅读来说，就存在热情不高、方式单一的现象，大大影响了学生语文素养的提升。在小学语文进一步的改革过程中，阅读与写作是协同一致的，将读写结合应用于阅读教学具有重要的实践意义。笔者从读写结合对小学语文阅读教学的意义入手，分析当前阅读教学存在的不足，进而提出相应对策。
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