高中语文必修教材整本书阅读单元的教学，目前呈现“放任自流”和“求之过深”两种偏差，缺乏阅读策略指导，影响该任务群的教学落实。整本书阅读教学重在阅读策略的提取，具体策略有：读目录，利用目录了解相关信息，调取信息证实所持观点；读文章体式，掌握文章结构模式，读懂一类文本；预测内容，关注标题、插图、行文线索等，推断文本内容。
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