<正>为什么要让学生说题呢?学生学习数学,总要面对大量的例题、习题、错题、变式题、拓展题等,大都是被动、机械的模仿,较少让学生陈述观点。如何事半功倍,让“题”发挥增值作用呢?让学生说题,把他们解题过程中的思考说出来,不仅使他们获得展示思维的机会,增强学习数学的自我效能感,更深刻地理解解题过程;而且在说题中把“思考的障碍、短路的节点、所走的弯路”也暴露出来,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
