明确教学目标 有序开展议题教学

作者：陈蕾

来源：福建教育, 2020, (08): 54-56.

<正>议题式教学中,无论是议题的制订还是活动的开展,都需要以情境为载体,引导学生围绕议题,通过合作学习与探究学习,达成学习目标和学科核心素养的培养。学生学科核心素养的养成是一项长期的工作,需要学生在真实而复杂的社会环境中,不断发现自己认知上的不足并修正,以真实的经历和体验为基础,透过现象看本质,综合性地看待问题、分析问题。这就要求教师努力创设与真实生活接近的复杂情境,提高学生综合运用知识应对复杂问题的能力和水平。以下笔者以高三第一轮复习专题课《当代国际