有效性,数学课堂教学的追求

作者：周洁明

来源：小学教学研究, 2019, (12): 15-18.

• 有效教学
• 悦纳数学
• 解读学生
• 亲历过程

有效性是小学数学课堂教学的永远追求,它既是一种教学策略,更是一种教学理念。它需要直白的教学效果、省时的教学效率、有价的教学效益来进行表白和验证。在教学中,教师要充分解读学生,通过引导学生去悦纳数学,亲历"数学化"的过程,促进学生学习数学的兴趣,使学生获得数学知识与学习方法,并向"有效"更进一步。