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摘要
在现如今的教学中,教师不仅既要将主体地位留给学生,还要保证学生发挥其主体作用。目前,在英语课堂上,越来越多的学生普遍存在对学习的倦怠感或厌恶心理,学生是学习主体,却难以行使其主体权利,教师不断努力试图提高学生的英语水平,但经常达不到期待的效果。这个时候就需要借助动机,即人体身心的内在驱动力,它可以将学习转化为学生的自我需求,学生因为满足自己的需要而进行的学习则是发自内心的,而且掌握度也是最高的。因此,想要让学生自觉、自主地学习,就离不开对他们动机的培养。而这,就成为了教师需要研究并解决的要点。
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