画轨迹 串场景 品细节——五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学

作者：姚越超

来源：小学教学设计, 2019, (28): 52-53.

<正>[教学目标]1.能结合场景和细节体会父亲和母亲对巴德的诗为什么会有不同的看法。2.能体会巴德逐渐理解了父母表达爱的不同方式,并联系生活说出看法。3.拓展阅读父母之爱的文章,感受父母之爱的不同表达方式。[教学流程]一、破题导入,发现评价矛盾