课堂导入在初中道德与法治教学流程中占据着重要地位，教师重视创新设计课堂导入有利于学生自主探索和研究新课内容，确保后续深度学习的有效性。本文主要采用文献研究法和案例研究法分析了初中道德与法治课堂实施导入教学的价值，从温故知新导入、多媒体情境导入、生活场景导入及法治案例导入四个方面探索了具体的导入教学路径，旨在为广大教育人士优化导入环节提供可靠的支持和参考，从而给道德与法治课堂教学建设良好的开端。
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