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摘要
"优师计划"旨在为中西部欠发达地区定向培养优秀教师,实现师资供需配给的区域均衡.就逻辑理路而言,国家、市场、乡村与专业多重逻辑间的联动协同,为"优师计划"政策设计提供了前提基础.就实践方案来看,试点院校在培养目标、师资供给、协同育人、长效机制与技术赋能方面超越了传统教师培养模式,赋予"优师计划"政策合理性.不过,试点院校在政策执行中仍面临制度异化、目标偏差、路径模糊与机制缺位的现实挑战.就完善路径而论,试点高校应依托高质量教师教育体系建设,提高自身的人才培养能力,发展实践导向的课程体系,健全教师发展的支持系统以及优化质量评估与保障机制,从而实现"优师计划"的政策目标.
