析学情 定目标 让生成更精彩——以“菱形”第一课时为例

作者：刘思武

来源：初中生世界, 2019, (36): 63-65.

• 菱形
• 性质
• 生成

以"菱形"第一课时的设计、生成、反思为例,探讨学生的学习情况与教学设计的密切关系,以及课堂生成对于教学效果的决定作用。教师在平时的教学中要"理解学生、理解数学、理解数学教学"。