在新工科卓越创新人才培养的驱动下，依据专业特色创建精英人才培养实验班已是当前各高校重要的人才培养举措之一。该文以理论力学课程教学成效为典型，分析在统一的理论力学培养要求下，专业特色分流所形成的实验班和普通班的成绩差异及成因。通过分析不同影响因素与教学成效之间的关系，提出教学设计与改良建议，为理论力学等基础力学课程面向不同培养群体的教学改革提供一定的参考。
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