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摘要
现代学徒制对我国职业教育的改革发展具有重要的实践意义,有利于实现职业教育从规模扩张发展到内涵质量的新阶段。在现代学徒制的教学生态要素中,教师职业能力的提升是关键,而行动学习是教师职业能力提升的有效途径。通过团队合作,以解决实践问题为导向,开展持续的、合理的质疑反思和交流探究,进而不断提升教师职业能力。
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现代学徒制对我国职业教育的改革发展具有重要的实践意义,有利于实现职业教育从规模扩张发展到内涵质量的新阶段。在现代学徒制的教学生态要素中,教师职业能力的提升是关键,而行动学习是教师职业能力提升的有效途径。通过团队合作,以解决实践问题为导向,开展持续的、合理的质疑反思和交流探究,进而不断提升教师职业能力。
