3-6岁幼儿核心素养框架理论研究

作者：乾芳; 李建丽

来源：科教文汇, 2019, (18): 145-148.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.06.067

• 核心素养
• 幼儿
• 核心素养框架

自国家学生核心素养建立以来,核心素养受到了我国众多的研究者关注,也受到了一些学前教育工作者的关注。本文从核心素养和幼儿核心素养的理论与实践研究方面进行综述。研究发现,一方面,研究者探索了核心素养的概念、框架、意义等内容;另一方面,研究者们还对幼儿核心素养的理论建构与实践验证展开了研究。