追寻“以大概念为核心”的高中语文单元结构化教学

作者：吴小丽; 刘祥

来源：语文教学通讯, 2022, (34): 19-21.

• 单元大概念
• 语文素养
• 主题与路径
• 课程内容结构化

语文学科单元大概念的形成，应立足于“主题”和“路径”的有机整合。大概念中的“主题”是对单元“人文主题”的进一步抽象化；“路径”则是对文体特征和文体间差异性表达的追根溯源。运用单元大概念组织单元教学活动时，须先界定各文本的特征，再依照特征进行归类。在具体教学中实施单元大概念引领下的单元整体性教学，须注重学情，渐次推进。