通过对中国社会思想史在高校社会科学发展中的基础作用讨论,分析传统社会思想在社会学专业发展实践中的困境,探索OBE模式在社会学专业发展和人才成长实践中的创新意义,探讨在传统社会思想学习过程中OBE理念的运用,形成了促进学生能力获得的"同侪教-研自组织"共同体、"同伴研-学互依"共同体、"伙伴教-学互信"共同体和"同行师-生协同"共同体四种"共同体化"的教学方法。
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