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摘要
目的：分析基于专科分组的角色体验教学法用于手术室护理带教的效果。方法：选取我院手术室实习的60名护生，以随机数字表法将其分为对照组(n=30,常规教学法)和实验组(n=30,基于专科分组的角色体验教学法)。观察两组实习效果及手术室配合技能成绩。结果：相比于对照组，实验组手术室配合技能考核成绩、实习效果评分明显较高(P<0.05)。结论：基于专科分组的角色体验教学法能够明显提高手术室护生的手术室配合技能成绩及实习效果。
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单位湖州师范学院附属第一医院
