小学数学课程是义务教育阶段非常重要的一个科目。鉴于小学数学教学的严密性和逻辑性，在具体的数学过程中，教师需要对数学课堂教学中的易错题进行提前干预，这是有效杜绝练习出错的前提条件。小学数学课堂教学的易错题一般都是学生在解题中常错的且是具有共性的问题。对错题提前干预策略进行分析，可以促进数学课堂效率的提升。
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