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摘要
本研究采用定量与定性相结合的研究方法,以一所地方本科院校非英语专业"95后"大学生作为研究对象,调查分析了文化认同对其外语投入的影响。定量研究结果显示当代大学生在兼具双重文化认同的基础上具有明显的母语文化认同倾向,文化焦虑程度较低,外语投入程度整体不高且组内差别较大;学习者的中、西文化认同程度和焦虑程度对其外语投入均未产生显著性影响。进一步的定性分析表明,尽管大部分"95后"大学生认同西方文化,但是却并未主动进行外语投入,主要原因是课堂内容枯燥、压力不够或自控力不够等。研究结果及分析对地方本科类院校的大学英语教学和实践有一定的启示和借鉴作用。
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单位徐州工程学院
