儿童传统文化经典诵读教育的理论分歧主要有支持者、反对者和折中者三大阵营,其争论的焦点主要在意义、内容、方法和作用四个方面。各阵营分别站在不同的角度分析问题,其观点不但不应对立,而且还能相辅相成。所以,对儿童的传统文化经典诵读教育也应在区分不同年龄的基础上,从不从角度,结合心理学理论进行。
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