高考英语的效度验证——来自考生的声音

作者：李志芳; 辜向东

来源：外语测试与教学, 2019, (03): 25-33.

• 高考英语
• 考生
• 效度验证
• 反思日志
• 主题分析法

在大规模、高风险考试中,倾听考生对考试构念和考试使用的声音受到广泛关注。本研究根据社会—认知框架(A Socio-cognitive Framework)(Weir 2010),参考Cheng&DeLuca(2011)的主题分析框架,采用主题分析法,对来自21个省市的58名(英语专业)本科新生关于高考英语考试经历的反思日志进行主题编码,提出了高考英语的效验框架,主要包括考生、情景方面的证据和后果方面的证据。其中备考、心理因素、试卷内容和测试影响等四个方面是影响高考英语效度最重要的因素。该研究从考生角度收集高考英语的效度证据,为高风险考试开发者、管理者和教师提供了一些参考,也进一步证明从考生角度收集高风险考试效度证据的必要性。

• 单位
  重庆大学; 基础医学院; 中国人民解放军陆军军医大学