任务驱动型作文是近年来的高考命题热点，但许多学生在应对任务驱动型作文时，常常在审题立意方面出现问题。而在教学层面，对学生构思困难的问题，许多教学只注重呈现审题立意的思维结果，而缺少对构思过程的分析，对审题立意的指导缺少系统性、可操作性、灵活性的方法。文章尝试利用具有多主体对比性、多层次拓展性、多维度发散性的思维导图来辅助任务驱动型作文的审题立意教学，并结合具体的作文案例进行分析，探索一种能够帮助学生精准、深刻、个性立意的参考教学方式。
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