<正>目的:探究思维导图对护理高职学生《内科护理》的学习效果。方法将我校2016级高职护理专业的2个班的学生作为研究对象,随机分为对照组50名和观察组50名,对照组实施传统教学方法,观察组实施思维导图的教学方法,期末时观察两组学生的期末成绩和护理教学效果。结果观察组的总评成绩明显优于对照组,护理教学效果也明显高于对照组,两组数据比较差异有统计学意义(P>0.05)。结论 在
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