对特殊教育道德必然的论证,一方面关系到教育公平的实现,为特殊教育立法和相关政策制订提供伦理支撑;另一方面能够匡正人们对特殊教育的种种误解,使特殊教育理念深入人心,保证特殊教育在教育中应有的地位。本研究试图从特殊教育本质即特殊教育与教育的辩证同一关系,特殊教育对象本质、主体需要和主体发展的论证,以及特殊教育实践和理论辩证发展符合社会历史发展规律的论证来阐述其道德必然。
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