提高小学科学探究活动的有效性

作者：蒋福明

来源：科学大众(科学教育), 2018, (04): 49.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.04.044

• 观察目的
• 理性思维
• 有效性

针对当下小学科学探究活动中表现出的一些浮躁现象,我们认为科学探究的主要目标应放在最基础的"观察"环节上,并强化学生理性思维的参与,旨在要让科学探究活动不仅仅停留在形式上,而要更务实更求实效,真正的探究应该发生在孩子们的头脑中,也真正有助于学生科学素养的形成。