发掘与对接：让说明文教学满溢语文味

作者：马爱娟

来源：第二课堂(D), 2020, (08): 54-55.

<正>小学语文教材中有一定数量的说明文内容,为学生阅读提供更多感知契机。说明文阅读关涉学生生活认知,教师有意识深潜教材之中,探寻文本生本思维对接点,围绕语文要素展开教学引导,能够让学生在多重阅读学习中形成崭新学科认知。在具体教学执行时,教师要利用多种辅学手段,创设说明情境、梳理阅读元素、辨析说明文字、创新说明读写,从更多角度展开教学设计和组织,为学生提供更多学习感知机会,让说明文学习充满语文味。