浅谈科学区中激发幼儿的认知兴趣和探索欲望

作者：吴欣怡

来源：智力, 2021, (21): 171-172.

• 幼儿
• 认知
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随着"科教兴国"战略的提出和科学知识的普及,对幼儿进行科学启蒙教育已经为幼儿教师和家长所接受。知识经济时代的大环境下,学前教育改革的迅速发展以及人类对科学本身的认识,都对幼儿园的科学教育提出了更高要求,从重视科学知识本身到认为"方法比知识更重要"。幼儿天生好奇、好问、好动、爱探究,而且正处于科学素养初步养成阶段,因此,教师要根据幼儿的需求创设适宜的探究环境,有效激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。