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摘要
生活技能是建立在独立基础之上的自我管理和充分发挥作用所必需的社会技能,是国际社会普遍认可促进青少年健康的有效方式。针对高校学生进行生活技能课程开发,组织全国7省区高职院校相关专业学生开展生活技能课程试点。试点结果表明:学生可通过生活技能教育提高生活技能;开展生活技能教育是实施素质教育的有效途径。以此为基础,重点分析课程设计、课程实施和课程评价中的关键问题,并就终身学习、高校素质教育、"三全育人"格局形成等进行讨论。
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生活技能是建立在独立基础之上的自我管理和充分发挥作用所必需的社会技能,是国际社会普遍认可促进青少年健康的有效方式。针对高校学生进行生活技能课程开发,组织全国7省区高职院校相关专业学生开展生活技能课程试点。试点结果表明:学生可通过生活技能教育提高生活技能;开展生活技能教育是实施素质教育的有效途径。以此为基础,重点分析课程设计、课程实施和课程评价中的关键问题,并就终身学习、高校素质教育、"三全育人"格局形成等进行讨论。
