对于一线教师而言,儿童研究是摆在面前的现实性课题。一线教师只有积极主动地成为儿童研究者,才能看清儿童世界和儿童成长的丰富性、多元性,才能从想象的儿童认知走向清晰的、具体的儿童理解。一线教师既要继承前人儿童研究的成果,又要在现实环境中对具体的儿童展开研究,真正认识眼前真实的儿童,从而更好地教育和陪伴每一个具体儿童。
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