“环境”作为小说三要素之一，是小说阅读教学中非常重要的抓手；其中的“社会环境”，更是知人论世的依据与文化感悟的来源。要想使“社会环境”这一要素在小说阅读教学发挥更有效的作用，可以通过建构多维立体的社会环境因素之网，在内部选择不同层面的社会环境之间的关系作为切入点，在外部着眼环境与情节、人物的相融共生。同时，通达网状的“环境”内容也要经由逻辑严密、层次递进、启发性强的问题形式设计，以此打开豁然开朗的阅读通道，引导学生进行深度阅读。
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